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随着独特的儿童政策的释放，80和90后作为中国父母的主要组，无论眼睛和教育的背景如何，它将形成不可逆转的教育新趋势，适合020- 0科学和技术创新教育的孩子将迎来井喷。在这方面，父母更加重视儿童的整体质量的培养，因为教育的机器人教育的制造商符合父母的要求培养孩子，使父母持续投资教育的产品机器人，它决定了创新教育的质量。 中国将占主导地位。

美国 教育的概念环境是编程教育的高支撑率的重要原因之一，美国 少儿编程。 中国少儿编程仍处于教育市场，从2017年国务院,《新一代人工智能发展规划》 中，提到的是，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推动编程教育，鼓励社会实力参与编程教育的发展和促进学习软件和游戏，真正掀起中国 少儿编程。 中国父母涉及教育的程度，方案重视的意识仍然缺乏，并且需要更多的公共人员。

中 美 教育的系统完全不同，让中 美 少儿编程受欢迎程度，少儿编程的公司的发展方向完全不同。我们可以在2C 教育培训的服务模型中看到少儿编程的中国作为主要的服务模型，而美国基于2B或2C 教育的软件和硬件工具作为主要业务模式。

中 美不同的商业模型主要是因为中国8％是“考试系统”，美国 教育是“应用系统”。 中国通过统一的选择选择人才，大学基本没有招生，候选人将在报告志愿者后由国家安排他们的文件。 美国高校中中没有人，没有人统一，选择，将包括推荐的信件，丰富的课外活动，突出的领导，出色的面试等，入学决策所有大学和大学020 -9，学生逐一申请高校。

异构项目受到清晰准确的市场定位。代码编程一直在学科编程行业中，并将频道赶到了“数学+编程”的入口。和代码编程创始人莫剑斌，从事教育的行业20年，有完整的企业家经验为0-50亿市场资本化公司，这是该国最大的K12教育平台设计和运营商。 Halling代码编程Mo总是表达了数学编程的三种原因：

和代码主组优秀的父母相关，与在线教学基础，这些学生正在学习对象跟踪代码团队成员，也很重要到课堂课程。

课程测试，有另一个标记。即使教学和研究阶段有一个专家咨询小组，课程生产后也会有一个外部专家测试组。专家将根据权威的角度判断知识目标的实际实现。只有课程只在实际的儿童和专家咨询小组中即可在线。这是教育的态度。

第五步骤:正式启动，良性服务地形成良性循环

课程内容完成后，它没有结束，它开始。为了确保孩子的质量，为每个孩子安排代码编程，而班级教师将安排时间，回答问题，并进行反馈的副本。

此外，班主任将根据不同学生的学习程度推动课外补充练习。通过这些先进的练习，在不同学习阶段的学生可以收获更多的进步并扩大他们的学习边界。

当然，班级老师还将收集孩子的班级经验，发现课程的优势和缺点，以及对教学和研究部的反馈，并促进下一阶段的课程发展形成良性020- 2

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