慧满分在线教育加盟怎么样？多元智能培养+引导

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关于作者：谢舒潇（1975-），女，辽宁，副研究员，从事信息化教学研究

作为影响人们学习，发展和成功的重要因素，人们已经从各种角度和方法研究，解释，定义和使用了智力。 1983年，美国 哈佛大学心理学家霍华得 ・ 加德纳在他的书《智力的结构》中提出了多元智能理论。30多年来，多元智能理论已在教育领域得到广泛应用。并已成为一些国家和地区教育改革的重要基础。 在线教育是一种基于在线学习环境和在线学习资源的新教学方法。多元智能理论为在线教育的开发和研究提供了新的视角。如何通过在线教育的方式发展和培养学生的多元智能，是一个具有重要理论和实践意义的课题。

首先，多元智能的基本内涵

加德纳系统地解释了多元智能理论。他将智力定义为“个人解决实际问题的能力以及生产或创造在各种文化背景下被该文化重视的产品的能力”。他认为人类智力不是单一的，而是多元的。智力通常以复杂的组合存在。每个人都是具有多种智能组合的个人，而不是一个具有解决问题能力的个人，可以使用笔和纸测试进行测试。经过多年的研究，他建议人类智能至少应包括9种类型，即语言/语言智能，逻辑/数学智能，视觉/空间智能，音乐/节奏智能，身体/运动智能，人际智能和自我反省智力。自我观察智能和存在智能。多元智能理论打破了传统的单一保守智能模型，使人们意识到每个人都有不同的智力潜力。只要给他们适当的刺激，指导，鼓励和充实，每个人都有可能达到适当水平的多元智力。发展水平。 [1]

II。多元智能理论对在线教育的启示

建立每个人都能成功的学生观。从多元智能的角度来看，每个人都有自己的智力优势和劣势，而学生本质上是不同的。教育的功能是充分考虑学生的差异，根据他们的智力倾向激发和调动他们的智力优势，弥补和削弱他们的智力劣势，以便每个学生都能适应自己的需求并独立全面地发展。 在线教育的人需要树立每个人都能成功的学生观。在教学方面，要坚持以学生为中心，创造各种条件，使学生积极学习，积极建设，不断提高自己。

建立各种形式的个性化在线学习资源。多元智能理论认为，传统课程过于注重言语和数学逻辑智能的培养。由于学生具有不同的智力偏好，因此应开设适合不同智力风格的个性化课程，供他们选择。作为学校和教师在构建在线学习资源时，他们应该从多元智能理论的课程概念中学习，尽可能为学生提供各种个性化的学习资源，为学生提供不同形式的学习课程，并指导学生学习选择适合自己的智力开发的课程。

创新在线教育的评估方法，以培养多元智能。 在线教育的学生为学习评估方法的创新提供了条件。在其中的在线教育中，除了使用传统的运动测试进行评估之外，还可以建立电子学习文件，并可以通过相关技术详细记录，跟踪和分析学习者的学习行为，学习路径和教学互动，从而建立多目标过程评估系统使学习评估更加准确和公平。这种评价方法不仅注重学习成果，而且更注重学生的学习过程和个体发展以及情感体验，更容易激发学生的学习热情，更有利于学生总结学习经验。调整学习过程和学习行为，可以更好地促进学生的主动知识建设和多元智能的发展。

慧满分在线教育加盟怎么样？多元智能培养+引导快乐学习！（2）表中的总投资成本是基于成本表的，如果您想了解成本的详细信息，请检查RoboOne Youth Robot 加盟的成本表。